幼儿绘画活动的指导策略研究 (5)

目录

引言 2

一.幼儿绘画的含意及意义 2

二.幼儿绘画教育发展的策略 2

(一) 教学方式采用多元化 2

(二)提高幼儿教师的师资力量 3

(三)在幼儿园内开展有关幼儿美术教育生活化的实践 3

三. 选择适宜的绘画内容满足幼儿的认知需求 3

四. 做好绘画之前的引导工作促进幼儿的作画兴趣 3

五. 绘画过程应发挥幼儿的主体作用 4

(一) 适时做好幼儿绘画活动中的“引导者”与“支持者” 4

(二) 要积极地肯定幼儿的创新意识 4

六.幼儿绘画不同发展时期特点 4

七.幼儿美术教育活动分析及指导 5

(一) 幼儿绘画教学的确定 5

(二) 幼儿绘画教学的开展 6

(三) 幼儿绘画活动分类指导 6

八.幼儿绘画美术活动的评价 8

参考文献 : 8

引言

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，只有教育事业切实得到发展，才能从根本上提高劳动者素质，培养出大批社会主义现代化建设所需要的各级各类人才，从而促进经济建设迅速发展。近20年来，我国的教育家在总结中西方关于儿童美术理论发展的研究成果后，从不同的角度入手分别提出了自己的儿童美术教育的观点。我国幼儿园中美术教育活动的情况，在分析现存问题的基础上，尝试了发挥儿童艺术潜能的幼儿美术教育实验，希望能以儿童美术教育为突破口，在幼儿园教学中更广范围内的成功经验，真正实现我国幼儿教育朝着更适合儿童发展、儿童自我的表现与表达的方向迈进。

许多专家学者紧紧围绕这一内容展开调查取证，分析研究，实施指导等科研活动，目的是使幼儿教育得到科学准确地开展。在幼儿教育中美术教育因为其自身特点而成为重中之重。通过分析美术与幼儿美术的学科关系，美术与幼儿成长的联系及在相互过程中出现的以绘画为表现的阶段性变化，加以对我国幼儿教育的背景研究，我们力求找到一种针对幼儿开展美术教育行之有效的指导方法，以使我国的幼儿教育在科学发展的道路上保持正确的方向，并稳步前进。

关键词：绘画；幼儿绘画；教师的指导策略