试论学龄前儿童的的个性化教育

目     录

一、个性化教育的概念及目标……………………………………………………3

（一）个性化教育的概念…………………………………………………………3

（二）个性化教育的目标  ………………………………………………………3

二、个性化教育的原则 …………………………………………………………3

（一）目标定向原则………………………………………………………………3

（二）生活化原则  ………………………………………………………………4

（三）活动化原则  ………………………………………………………………4

（四）综合化原则  ………………………………………………………………5

（五）游戏化原则  ………………………………………………………………5

（六）师生同构原则………………………………………………………………6

三、目前学龄前儿童个性化教育上存在的问题………………………………7

（一）教学资源欠缺 ……………………………………………………………7

（二）需要教幼儿游戏方法，积极参加游戏……………………………………7

（三）永远尊重并不断了解儿童的心理需要……………………………………8

四、学龄前儿童个性化教育策略…………………………………………………9

（一）给幼儿充分的操作探索时间，让幼儿充分表现其发展水平……………9

（二）允许幼儿的个体差异……………………………………………………9

（三）教师要细心观察，科学指导………………………………………………9

参考文献 …………………………………………………………………………11

一、个性化教育的概念及目标

（一）个性化教育的概念

个性化教育是指一切能增进人的知识和技能，影响人的思想观念或改变人的行为活动。这种活动可能是有目的、有计划的，也可能是随机的、偶然的，可能是有组织、有系统的，也可能是无组织、零散的。它是包括家庭教育、社会教育和学校教育在内的，意义较宽泛的教育。