杭州市淳安县农村幼儿园教师专业发展的调查报告

目录

一、调查背景 3

二、问题提出 3

1、时代的呼唤 3

2、新《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师专业发展提出要求 3

3、浙江省杭州市淳安县幼儿教育事业的必然要求 4

三、调查目的 4

四、调查范围 4

五、调查方法 4

六、调查过程 5

七、幼儿教师专业发展现状 5

（一）农村幼儿教师队伍基本情况 5

1、教师队伍老龄化趋势、男女比例失调 5

2、工作量大,工资待遇差 6

3、工资待遇不高,教师流动性较大 6

(二)农村幼儿教师专业发展情况 7

1、教育信念：从事幼儿教师的原因 7

2、知识能力:知识结构单一 7

3、专业能力:教学能力、研究能力有待提高 8

4、自主发展意识:自主专业发展意识较强 8

八、影响幼儿教师专业发展因素 9

九、促进幼儿专业发展对策 10

1、增强自我专业发展意识 10

2、进行反思性教学 11

3、加强教师之间的合作与交流 12

十、总结 13

十一、参考文献 14

一、调查背景

    随着经济、科技和社会的进步以及国际竞争的日益激烈,教育事业受到了广泛的关注。党的十七大指出,要优先开展教育事业,建设人力资源强国,提高国民综合素质。恰逢教育发展蔚然成风之际,《国家中长期改革和发展规划纲要(2010—2020)》又提出:“幼儿教育对养成幼儿习惯、开发幼儿智力和身心健康等方面具有重要意义”,幼儿教育在毕生教育中有着不能忽视的作用。幼儿教育受到了全社会的广关注,但是,在教育事业当中,老师综合素质以及专业水平起关键作用,需要我们全社会对幼儿教师提出更高的要求。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿老师是连接幼儿学习和幼儿之间重要的链接,幼儿教师在人一生发展中的