蒙台梭利教育思想对农村幼儿园的教育生活的影响的研究

蒙台梭利教育思想对农村幼儿园的教育生活的影响的研究

【摘要】：蒙台棱利教育的教育理念需要关注儿童的成长,培养儿童的自觉精神。近年我国越来越多的城市幼儿园引进了蒙台棱利的教育思想,但是绝大部分农村幼儿园明显没有蒙氏理念的渗透,在教育的过程中也存在各种各样的问题。此文主要是蒙台棱利教育思想对幼儿园教育中发挥的影响做简要的阐述。 【关键词】： 蒙台棱利 幼儿园教育 思想  影响 

一、蒙台梭利教育法的内涵

蒙台梭利认为有太多教育家干涉儿童的自由行动，而且都是强制性的干预，干涉的同义词转而变成了最常见的惩罚。蒙台梭利再次强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量。蒙台梭利坚信，只要创造良好的生活教育环境，采取正确妥当的教育措施，及早进行教育以丰富儿童的经验，可以绝大程度地消除和防止智力落后的现象。 蒙台梭利首先强调的是人的遗传素质和内在的生命力。蒙说:儿童的"生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的"。对于儿童来说，生命力更多地表现为自发的冲动，因此区分好坏教育的分水岭是对儿童的自发冲动，对旧学校以压抑学生自发冲动的做法处于猛烈抨击。她说:“在这样的学校里，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，每人被束缚在一个地方——桌子边”。身体上的骨骼畸形无法避免，但在心理方面，教师为了把零碎无趣的内容强塞进儿童的头脑，用奖励或惩罚引诱儿童集中注意和一动不动。蒙台梭利否定强化的奖励、惩罚等强化作用，