幼小衔接的方法与途径研究

目录

引言 3

一、幼小衔接的核心概念及界定 4

幼小衔接同一领域研究现状及价值 4

研究的目的和意义 6

研究内容 6

了解我市幼小衔接现状 6

分析我园幼儿现状 6

幼儿衔接的方法与途径 6

 1.观念上重视幼小衔接 6

 2.积极借鉴国外幼小衔接的有益经验 8

 3.通过调整课程内容来解决幼小衔接问题 8

 4通过调整教学形式来解决幼小衔接问题 8

 5.课程设置 8

 6.师资培训 9

 7.家长工作 9

结论 10

参考文献 11

引言

   学前教育的性质是小学教育的准备阶段，《幼儿园教育指导纲要》中明文规定：”幼儿园教育的任务是向幼儿进行德智体美全面发展的教育，为入小学打好基础。”《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。