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幼小衔接的方法与途径研究
本文ID:LW129900
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目录
引言
3
一、幼小衔接的核心概念及界定
4
幼小衔接同一领域研究现状及价值
4
研究的目的和意义
6
研究内容
6
了解我市幼小衔接现状
6
分析我园幼儿现状
6
幼儿衔接的方法与途径
6
1.观念上重视幼小衔接
6
2.积极借鉴国外幼小衔接的有益经验
8
3.通过调整课程内容来解决幼小衔接问题
8
4通过调整教学形式来解决幼小衔接问题
8
5.课程设置
8
6.师资培训
9
7.家长工作
9
结论
10
参考文献
11
引言
学前教育的性质是小学教育的准备阶段,《幼儿园教育指导纲要》中明文规定:”幼儿园教育的任务是向幼儿进行德智体美全面发展的教育,为入小学打好基础。”《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,属学校教育的预备阶段。
幼小衔接的方法与途径研究
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