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论蒙台梭利教育理论及其实践
本文ID:LW129621
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论文字数:3853
论蒙台梭利教育理论及其实践
[摘 要]
目前幼儿教育机构多形式多样化,幼儿教育不再是以前传统的教育模式,在原始社会时期,幼儿教育是完全融合再生产和生活中,其主要任务是保证幼儿的生存,随着现代化生产的发展,幼儿教育机构越来越多样化,来对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全民发展。在关注幼儿教育的开始,教育便开始全国进行互相学习和实践当中,多种教育理念及教育模式,在我国不断的引进和实践当中。蒙台梭利教育教育至今已有百余年的历史,我国和世界其他国家同时接触了蒙台梭利教育,蒙台梭利教育一经引入,即受到国内幼教界的好评与欢迎。五项工作领域的工作探索,蒙台梭利教室是一个以儿童为中心的空间,蒙台梭利的教育哲学理论中,不断强调环境对孩子的影响,并提出了“敏感期、吸收性心智”等概念,为了0-6岁的儿童能均衡地发展自己,蒙台梭利针对这个时期的儿童敏感期特点,为儿童建构了一个适合他们生活、工作、学习的场所,称之为“儿童之家”。
[关键词] 蒙台梭利
论蒙台梭利教育理论及其实践
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