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矫正陈某偏食的个案研究
本文ID:LW129602
论文字数:5192
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论文字数:5192
目 录
摘要………………………………………………………………………………………………1
一、被矫正幼儿的情况分析……………………………………………………………………1
(一)幼儿的一般情况…………………………………………………………………………1
(二)幼儿家长情况……………………………………………………………………………1
(三)问题行为的表现…………………………………………………………………………1
(四)问题行为的原因…………………………………………………………………………2
二、矫正方案
(一)设计方案…………………………………………………………………………………2
(二)确定良好的替代行为以及强化物………………………………………………………3
(三)取得家长的支持和配合…………………………………………………………………3
三、矫正过程……………………………………………………………………………………3
(一)少食多餐,巧变花样……………………………………………………………………3
(二)增加活动量,鼓励强化…………………………………………………………………3
(三)家园共育,形成习惯……………………………………………………………………4
四、矫正效果……………………………………………………………………………………4
(一)在园用餐的食欲增强了,性格开朗了,做事情利索多了……………………………5
(二)家长反应幼儿在家食欲也增强了,进餐的积极性也高了许多………………………5
(三)喜欢和同伴一起吃饭了…………………………………………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………………………5
矫正陈某偏食的个案研究
[摘要]:这学期刚刚接手这个班级,就发现陈某小朋友的挑食现象特别严重。虽然挑食、偏食是现在孩子普遍存在的现象,但是像她这样严重挑食的却为数不多。第一周她妈妈着急地告诉我们“陈某只吃一些生菜,其它菜一律不吃,并要大人喂,不喂就不吃”。我们对她进行了一段时间的观察,的确如此,每餐饭都要老师喂,有时候喂都不吃,一餐饭我们老师要费近一个小时来喂她吃饭,她看到荤菜就摇头“我不要”,每次都把老师盛在碗里的荤菜挑选出来,还皱着眉头,很不高兴。陈某个儿长得矮小,面黄肌瘦,走起路来感觉都不太稳,和同龄孩子比较,显得有点不健康,就像营养跟不上的幼儿,动作发展也差于其他幼儿。
俗话说的好:“习惯养的好,终身受其益,习惯养的差,终身受其害。”《幼儿园的教育指导纲要》也强调:“要与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活习惯和能力。”针对孩子的这种情况,我们想千万不能忽视这些孩子,要及早的关注教育这些孩子,进行有目的、有计划的教育影响,通过实施多种不同的方法、家园配合、逐渐减少各种强化物等方法,使其形成健康的饮食习惯,树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度,促进幼儿的和谐发展。
[关键词]:偏食 矫正 个案
矫正陈某偏食的个案研究
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