浅谈小班幼儿自主探索科学活动的实施

浅谈小班幼儿自主探索科学活动的实施

[摘要]：幼儿在自主探索科学活动的实施中，不再只是单纯知识的传递和接受过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师必须转变教学观念，在科学活动中教师以科学教育为切入口，不断为幼儿主体性的发展营造良好氛围。特别是要在教学中，采取多种形式，创设丰富的科学教育环境，让幼儿参与，激发其兴趣，同时在引导幼儿学会观察、发现、感知、探索的过程中，教师要支持、鼓励儿童的探索精神，培养小班幼儿的主动性与积极性。教师在“引导、参与、支持”的过程中，应始终把幼儿放在教学的主体地位，使之积极主动地参与到科学活动中，能让小班幼儿学习变被动为主动，并在学习中充分体会到其中的乐趣。

[关键词]： 幼儿  自主性  科学活动

目录

一、幼儿自主探索科学活动的意义。 1

二、小班自主性科学探索活动的一般操作流程。 2

三、善于提问,促进幼儿探索能力的发展。 3

四、提供合理有效的操作材料,激发小班幼儿主动探索的欲望。 4

1.操作材料要体现一定的科学活动目标。 5

2. 操作材料的投放要注重个体差异性。 5

3. 操作材料要便于幼儿自主操作。 6

参考文献： 6