浅谈小班区域活动后的分享与交流

浅谈小班区域活动后的分享与交流  

【摘要】区域活动的分享交流，是指在区域活动进行一个段落或活动即将结束时，老师通常组织幼儿围坐在一起或分散在幼儿选择的活动区域内交流活动的“成果”，分享幼儿不同的经验，这个过程被称为“分享交流”环节，它是区域活动的重要一个环节。但是，很多老师常常忽视或者剥夺孩子这样的交流机会，觉得孩子已经享受了游戏的过程，而对于这个环节并不那么重要，或者认为对于语言表达能力较弱的小班孩子来说，这个环节显得有些困难。更多的老师在这个环节中存在着多种误区，然而，区域活动后的分享有其不可取代的作用。本文将从“区域活动分享与交流的重要性”、“区域活动的分享与交流环节中容易出现的误区”以及“区域活动分享与交流中的有效措施”三方面来进行阐述。

【关键词】小班   区域活动   分享与交流

目录

引言 2

一、区域活动分享与交流的重要性： 2

二、区域活动的分享与交流环节中容易出现的几个误区： 3

1、单纯说教，泛泛而谈，未让孩子获得表达和交流的主动权。 3

2.评价重结果，轻过程。 3

3.评价缺乏针对性，只有一种“分享”方式，即讲述。 4

4、“分享”的时间过短，幼儿没有广泛参与。 4

5、一味地批评孩子，把讲评当做“批斗会”。 4

三、区域活动分享与交流中的有效措施： 4

（一）、遵循师幼平等互动的原则。 4

（二）、多引导，帮助幼儿表达自己的想法。 5

（三）、多模仿，让幼儿不仅仅以语言的形式来进行表达。 6

（四）、多创设情境，鼓励孩子多说。 6

（五）、初步尝试“讨论方式”的讲评。 7

（六）、要善于观察、发现幼儿在游戏中有价值的闪光点，引导幼儿向积极健康的方向发展。 7

参考文献： 8