大班幼儿科学探究活动的特点及指导策略的研究

[摘 要]幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，文章以大班幼儿为研究对象，通过观察分析研究，总结出大班幼儿科学探究的活动特点及教师指导策略。

[关键词]大班幼儿     科学探究    特点    指导策略

目录

引言 1

一、大班幼儿科学探究活动特点 1

二、教师指导原则 1

（一）兴趣性原则和生成性原则 1

（二） 幼儿主动探究原则 2

三、教师指导策略 2

参考文献： 8