听障儿童康复训练教育活动师生互动特点研究

【摘要】目的 探讨听障儿童康复训练教育活动师生互动的特点。方法 在借鉴国内外师生互动的研究成果的基础上，采用自然观察方法对北京某康复机构的语言、社会、认知、艺术课教育活动师生互动状况进行研究。结果 教师行为总体以提问行为为主；儿童行为总体以回答行为为主；教师行为各科间存在差异，儿童行为各科间差异不明显。结论 康复机构教育活动师生互动应冲破传统模式，各学科教学应适当调整，加强教师素质提升。

【关键词】康复机构；教育活动；师生互动

【Abstract】....

【Key words】Rehabilitation agencies；Classroom；Teacher-student interaction

目录

1问题的提出 2

1.1研究意义 2

1.2相关研究 2

2研究方法 3

2.1研究对象 3

2.2研究方法 3

2.3研究工具 3

2.4 研究过程 3

3研究结果与分析 4

3.1听障儿童康复训练教育活动师生互动中教师行为特点分析 4

3.2 听障儿童康复训练教育活动师生互动中儿童行为特点分析 5

3.3 听障儿童康复训练教育活动不同学科的师生互动特点分析 5

4研究结论及建议 6

注释及参考文献： 7