网站首页
|
学前教育毕业论文下载
|
学前教育维普原创论文
|
学前教育万方原创论文
|
学前教育开题报告
|
学前教育免费论文
|
全站搜索
原创毕业论文
→
学前教育专业原创毕业论文
现成毕业论文范文
→
学前教育专业毕业论文范文
当前位置:
幼儿教育论文网
->
学前教育免费论文
-> 论“教学游戏化”和“
论“教学游戏化”和“
TXW805865 论“教学游戏化”和“
[摘要] 随着近年来我国基础教育逐渐深化改革, 幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容, 逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看, 游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径, 在文化教育中融入游戏, 在游戏活动中融入知识, 能够有效健全幼儿的基础认知架构, 提升幼儿的实践能力。鉴于此, 本文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨, 并提出具体的研究思路, 以供广大读者借鉴。
[关键词] 幼儿教育; 教学游戏化; 游戏教学化; 问题研究。
引言
随着近年来我国基础教育逐渐深化改革, 幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容, 逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看, 游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径, 在文化教育中融入游戏, 在游戏活动中融入知识, 能够有效健全幼儿的基础认知架构, 提升幼儿的实践能力。
一、“教学游戏化”的特征及含义。
“教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容, 课堂组织形态要与学生的个性相吻合, 能够结合学生个性以游戏形式展现出来。在素质教学理念影响下, 幼儿的基础文化教学要跳脱出传统模式, 尽可能以游戏化方式表现出来。一方面, 老师能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容, 全方位的将文化知识呈现在幼儿面前, 加深幼儿对文化知识、生活常识的理解。另一方面, 游戏与教学要紧密贴合, 教学形态要偏向游戏, 游戏中具有文化知识。例如, 老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时, 为了加深幼儿的理解, 老师可以扮演成青蛙妈妈, 让幼儿扮演成小蝌蚪, 通过模拟故事中的情节, 以游戏的方式将故事情节直观呈现在幼儿面前, 加深幼儿对故事的理解。
游戏是幼儿的生存方式。游戏对幼儿发展的价值,在前苏联著名心理学家维果茨基看来,主要是“创造了(儿童的)最近发展区”。值得欣慰的是,近年来,游戏之于幼儿身心发展的价值越来越得到学前教育工作者及家长的认同。
幼儿园一日活动从性质上可分为游戏活动、教学活动和生活活动三种类型。这里的游戏活动更多是指区域性游戏活动。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿园以游戏为基本活动”,这就要求我们在开展区域性游戏研究的同时,还要关注游戏与教学活动、生活活动之间的关系,并在教学活动和生活活动中体现游戏精神。基于这样的认识,研究者认为当下深入探讨游戏与教学的关系十分必要。
目前国内学界有很多关于游戏与教学关系的探讨。朱家雄在《教育活动的设计与组织》一书中提出,游戏与教学具有渐进转化关系,这种渐进转化是根据游戏与教学结构化程度的高低而变化的。
刘焱则指出,应通过游戏教育化和教育游戏化来实现两者的有机结合。她强调,要通过教学游戏和建立在教育性玩具基础上的支架式教学两种方式来实现游戏与教学的有机结合。
现实中,幼儿园教师在处理两者关系上往往会出现种种问题,如理解出现偏差、游戏有形无神等。之所以会出现这些问题,是源于当下的有关研究大多关注教学和游戏两者关系的具体表现形态,缺乏对两者有机结合的深入探讨。
探究教学游戏化的实现方式,不能仅从教师“教”的角度入手,更应从幼儿“学”的角度出发,凸显游戏精神的内核,以实现教学的游戏化。
二、“游戏教学化”的特征及含义。
“游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反,由于幼儿年龄较小,活泼好动,好奇心强,注意力容易分散,传统的教学方式难以起到较好的教学效果,而游戏化教学将游戏贯穿于教学过程,不仅能活跃课堂气氛,还能让幼儿在体验趣味的过程中达到学习目的。在幼儿做游戏的环节中表现出文化知识, 将基础知识和生活常识融入到幼儿的游戏环节当中。现代幼教方法指出, 构建文化、艺术环境, 塑造人文场景, 将基础文化知识融入游戏场景中, 能有效拓宽幼儿知识文化的来源渠道, 促进幼儿形成文化素养。因此“游戏教学化”就是以文化教育为导向, 在游戏环节中融入基础知识, 扩展幼儿的知识视野。例如, 在生活中, 我们经常以成语接龙的形式来衡量一个人的语文水平, 而幼儿年龄较小, 成语认知有限, 不适用于成语接龙的形式来培养其语言意识。这时, 老师可以选择词语接龙的方法来鼓励幼儿做游戏, 以这种语文基础知识和游戏相结合的方式来拓展幼儿的知识视野, 促进幼儿形成完善的语言意识。
三、促进“教学游戏化”和“游戏教学化”的主要途径。
(一) 设置教学情境。
在幼儿园的教学中,情境教学为什么那么重要呢?
情境教学所要求创设的情境要使幼儿感到轻松愉快、耳目一新,能促进孩子心理活动的展开和深入进行。大量实践也证明了:欢乐活泼的教学气氛是取得优良教学效果的重要条件,幼儿情绪高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。在传统教学中,无论是教师的讲解示范,还是幼儿的单项操作,以致机械的背诵,所调动的主要是逻辑的、无感情的大脑左半球的活动。而情境教学,往往是让幼儿先感受而后用语言表达,或一边感受一边促使内部语言的积极活动。感受时,掌管形象思维的大脑右半球兴奋;表达时,掌管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样,大脑两半球交替兴奋,协同工作,大大挖掘了大脑的潜在能量。情境教学是利用反映论的原理,根据客观存在对儿童主观意识的作用进行的。情境教学所创设的情境,因其是人为有意识创设的、优化了的,故有利于儿童发展的外界环境。这种经过优化的客观情境,在教室语言的支配下,使孩子置身于特定的环境中,不仅影响幼儿的认知心理,而且促使幼儿的情感活动参与学习,从而引起幼儿本身的自我运动。
在幼儿园教学中, 要想促进教学游戏化就要设置游戏化教学情境, 利用创设的游戏化教学情境来调动幼儿的主观能动性和好奇心, 让幼儿积极参与到教学情境活动中。游戏环境的教育功能其基本因素:通过立体设计, 增强系统性, 以保障游戏环境平衡状态, 根据幼儿好奇心强, 注意对象十分广泛的特点, 充分利用室内外的地面、墙面和空间构成一个环境系统, 激发幼儿的好奇心和探索欲望, 保障幼儿全面系统地接受环境信息。例如, 以发展幼儿弹跳力为目的的体育活动中, 我们可以为幼儿创设一个以参观动物园为主线的新颖、有趣的游戏场景, 通过生动的语言来调动幼儿的想象思维, 让幼儿创造性的模仿各种小动物, 然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始热身, 这时老师要注重对幼儿的鼓励, 以此来激发幼儿的自信心。
(二) 选择合理的教学形式。
在幼儿教学中, 教师在教学过程中要选择恰当合理的教学形式, 因为不同的教学活动有着不同的目标要求和内容, 在选择游戏时, 先要根据幼儿的个性差异确定教学内容。采取幼儿主观能动性相一致的教学策略来完成游戏教学设计, 只有这样才能使游戏与教学有机融合, 相互渗透, 真正体现出游戏与学习的价值。此外, 在游戏活动中, 教师要将外部与内部干预综合运用, 对幼儿的学习表现、游戏表现进行直观性评价, 教师既要参与到游戏活动当中, 对幼儿进行观察和评价, 也要逐步使自己脱离管理者的角色, 逐渐成为幼儿的服务者和领导者, 对幼儿的各种活动进行记录, 引导幼儿进行角色扮演和游戏情境设立, 激发幼儿的创造性和想象精神。
(三) 让孩子成为游戏的主人。
幼儿园教学实践中要促进游戏教学化, 就要让幼儿成为游戏的主人, 我国着名教育学家竺可桢先生曾说:“小孩子生来是好动的, 是以游戏为生命的, 只有在游戏中培养小孩子, 小孩子才能有个性的成长。”游戏是幼儿的自主性活动, 是幼儿的活动需要, 而不是成人强加的强迫性运动, 在游戏中, 老师应从全方位的角度去看待幼儿选择的自主权, 尊重幼儿的想法, 幼儿想怎么玩儿就鼓励幼儿怎么玩。老师可以选择与幼儿一起做游戏, 组织幼儿进行游戏等。教师在组织幼儿游戏时, 要用心了解幼儿的想法, 不要把成人的意志强加给幼儿, 不要轻易打断幼儿的游戏, 更不能以自己的方式组织幼儿进行游戏, 这样会不同程度剥夺幼儿游戏的自主权。游戏只有让幼儿根据自己的愿望和想法, 与玩具发生互动, 才能使活动的方式具有灵活性, 真正体现出游戏教学化的特征。一方面, 老师要注重对幼儿的引导, 保护幼儿难能可贵的创造精神和探索欲望, 鼓励幼儿对未知的事物进行探索, 获得正确的认知。另一方面, 老师要将基本的生活经验和生活常识, 以及文化知识融入到幼儿的游戏环节当中, 要寓教于乐, 真正让幼儿学到知识, 体会到学习的快乐。
结论:综上所述, 在现代幼儿园教学实践中, 要想健全幼儿的认知模式, 激发幼儿的想象精神就要以“游戏教学化”和“教学游戏化”的教育策略加强对幼儿的组织引导, 一方面要设置游戏情境, 在游戏教学中穿插文化知识。另一方面, 课堂教学要以游戏化情境呈现出来, 表现出课堂教学的趣味性和生活化, 鼓励幼儿参与其中, 以此来提高幼儿的综合认知能力。
参考文献:
[1]杨晓燕。立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神[J].文学教育 (下) , 2017 (10) .
[2]郭雪芳。游戏化教学在幼儿园教育中的应用[J].才智, 2017 (26) .
[3]杨茹。以小班活动“水果乐园”为例谈“教学游戏化”[J].当代学前教育, 2016 (04)
论“教学游戏化”和“
......
相关论文
上一篇
:
论幼儿生活自理能力培养
下一篇
:
绘本阅读与儿童早期发展
Tags:
教学
游戏
2023-11-30 12:09:42【
返回顶部
】
相关栏目
学前教育万方原创论文
学前教育开题报告
学前教育论文下载
学前教育维普原创论文
学前教育免费论文
关于我们
联系方式