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岳阳县学前教育存在的问题及对策分析
岳阳县学前教育存在的问题及对策分析
一、岳阳县农村学前教育现状及存在的问题分析
(一)农村学前教育现状分析
加强幼儿教师队伍建设是学前教育事业发展的重中之重。近年来,随着市场经济的深入发展,人才市场的逐步完善,打破了以往计划经济体制下的条条框框,为人才的流动提供了更广阔的发展空间。目前农村的经济发展落后于城市很多,交通条件不是很好、教育管理体制的实施也存在很大的问题,大多数地方的农村政府很难拨出教育资金来设立幼儿园,这也导致了农村私立幼儿园的盛行,这些幼儿园多半硬件条件不行、缺乏系统的设计,承办人缺乏教育理论、教学方式等的学习,对于学前教育的开展反而是不利的。这种情况下的幼儿园多半是托儿所的性质,收费并不贵代为解决小孩的一日三餐,对于学习知识、开拓有眼界来说是非常不利的。此外,由于农村家庭的收入普遍不高,使得他们可以在教育上付出的资金也不多,幼儿园得不到发展,使得农村对于幼儿教师也缺乏吸引力。目前,农村学前教育的发展就存在着,缺人、缺钱、却模式的境地。中央主要领导多次批示,要求各级政府努力解决“入园难”问题。
(二)农村学前教育存在的问题
1.教育观念落后
目前随着城市发展的越来越迅速,城市与农村之间的差别越来越大,很多幼儿教师在进入农村学校教学之后,会发现与城市的差距越来越大。这一点几乎是无法避免的,据2016年有关农村幼儿 教师的调查发现,有超过40%的教师因为农村的落后,而选择离开农村教学。其中很大一部分原因是因为,农村家庭的家长对于幼儿教育并不是很看好,认为幼儿教育仅仅是托儿所而已,所以也不会为幼儿教育投入过多的教育资金,这也使得农村的学前教育难以取得很好的发展。
2.师资队伍质量参差不齐
目前农村师资力量还较为薄弱,尤其是学前教育这块的幼师教育程度普遍不高。农村幼儿教师的收入主要还是有公办和私立两种形式。私立的几乎相当于是托儿所,场所没有经过系统化的设计、没有涉及消防通道也没有消防体系、人员组织结构混乱,教师在其中往往身兼多职,且收入不够稳定。另一种情况是公办幼儿园的教师,他们收入较多,也经受过良好的培训与教育,有医疗与养老保险,但是由于收入固定他们对于教育缺乏研究,上学前班的课只是采取应付的态度,结果都影响学前班上课的质量,影响农村学前教育的深入发展。
3.办园缺乏应有的规范
近年来,一些幼儿园的设立主要的关注点是在赚取利润上,真正重视学前教育的并不多,而对于学生的启蒙阶段来说,幼儿园阶段的教育条件与教学效果对于孩子未来的教育也起到非常重要的作用。许多个人私人幼儿园幼儿园条件差,一些房屋出租或旧的闲置房,没有包应该有一个温暖的安全通道,采光,通风是很难保证孩子的学习的需要,旧设备,数量是有限的,幼儿园费用很少用于改善幼儿园条件,收费标准逐年提高,但幼儿的学习环境发生了变化。农村幼儿园教师应用一个包的变化,只是不能满足国家规定的教师在每个转变,护士的配额,和大型的现象非常严重,一些幼儿园教师带40-50幼儿,导致许多教师管理的不安全隐患。
二、岳阳县农村学前教育问题产生的原因分析
(一)人们对学前教育的价值功能认识存在着偏差
儿童早期是最关键的时期,人的一生发展中最重要的个体人格发展时期。发展农村学前教育的数以百万计的儿童的健康成长,事关人民家庭的切身利益。学前教育的儿童与没有孩子的学前教育相比,往往更能顺利进入小学,也不太可能提前辍学。初入学有助于克服贫穷或某些不良社会环境,从而有助于促进机会平等。吗?但通过访问前”发现,政府和有关部门的一些领导人,幼儿园教师和基层管理干部,一些家长缺乏深刻的理解学前教育的价值,和有一个偏差,一直忽略了学前教育,使农村学前教育发展滞后,受欢迎的程度低。
(二)政府支持力度不够,民办园太少
由于缺少政府投资支持,办园经费来源除了举办者的部分投资外,基本上完全依靠学费维持运转。由于办园规模相对小,开办时间较短,加上举办者财力有限,往往造成农村民办幼儿园的基础设施薄弱,难以保证幼儿园的发展壮大。
《民办教育促进法》第三条和第五十二条指出:“国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。国家采取措施,支持和鼓励社会组织和个人到少数民族地区、边远贫困地区举办民办学校,发展教育事业。”尽管我国政府一再强调发展农村民办幼儿教育的重要性,并提出了具体要求,但由于农村基础教育发展薄弱,教育行政部门几乎无力顾及幼儿教育。
(三)师资力量薄弱的原因
目前农村与城市的教师薪酬区别也越来越大,农村家长对于孩子的幼儿教育往往不愿意投入过多的时间和精力,往往认为幼儿园等这类幼儿教育的场所就是等同于托儿所。这个原因也就直接导致了接受幼儿教育的家长其实并不多,这对于农村发展幼儿教育也是不利的,导致了幼儿教育机构缺乏盈利的能力,也使得幼师的薪酬往往不够高。因为平均消费能力、当地工资收入水平等,使得农村幼师的薪酬处于较低的水平,由于目前信息传递的发达,在得知城市幼师的薪酬收入之后,他们往往会受到很大的冲击,甚至导致幼师的离职。
三、完善岳阳县农村学前教育的对策建议
(一)转变思想,提高人们对学前教育的认识
学前教育是教育和终身教育的基础阶段,起着决定性的作用,整体提高岳阳县人口素质。国内外大量的研究表明,学前教育对儿童的入学准备,降低辍学率义务教育阶段,重复率,提高孩子的学习成绩和义务教育基金的有效使用,为社会和教育的健康发展具有积极的现实意义。因此,国家必须高度重视学前教育的普及和发展。概念是一切行动的出发点和归宿,改变农村学前教育的面貌,政府只改变想法和概念,提高学前教育的知识,让父母与先进的学前教育理念,才能从根本上实现学前教育的作用和价值,促进农村幼儿教育事业的蓬勃发展,提高农村学前教育和教育质量,使弱势群体农村儿童有机会得到高质量的学前教育,促进教育公平和社会公正。
(二)大力新建或改扩建幼儿园
基于贫困农村地区的实际情况,当地政府应该建造或翻新基本能满足农村公立幼儿园的儿童的需要,关注新的城市中心公园,形成每个乡镇至少一个乡镇政府的直接管辖的乡镇中心幼儿园。也确保镇中心幼儿园满足国家的幼儿园的基本条件,促进乡镇中心幼儿园玩其他农村幼儿园管理、研究、培训、指导和辐射效应。为了节省教育资源,当地政府应该利用空闲的建筑物重建镇中心幼儿园、中小学改善现有教育资源的利用效率。乡镇远距离或位置偏远村庄,乡镇政府的位置可以指定幼儿园、小学附近的关键支持幼儿园、小学指定小学附属幼儿园按照“花棚独立,独立管理、经济独立、人员独立”的原则,建设和管理,使在一个偏远的村庄里的孩子平等的受教育机会。最后构建以乡镇中心幼儿园为主,大村幼儿园和偏远乡村小学附属幼儿园是学前教育系统的补充。让农村的孩子享受优质学前教育资源,促进学前教育的公平性,鼓励农村学前教育的发展。
(三)规范农村民办幼儿园的师资队伍建设
首先,农村民办幼儿园园长及所有教师、保育员、保健员应该经教育部门严格考核,必须具备相应资格才能上岗。对已经上岗的师资要定期培训进修和考核,不合格的要解聘。同时要提高他们的工资待遇,以满足他们的物质生活需要。加强社会保障等相关规定的落实,解除他们的后顾之忧。可以进一步考虑让所有获取幼儿教师资格证的农村民办教师由政府统一编制,由地方政府财政经费统一发放工资,奖金和其他社会福利则由幼儿园根据各自的经济效益发放。在不同幼儿园之间建立合理的流动机制,打破公民办、农村和城市幼儿园的界限,以此吸引更多的优秀教师到农村民办幼儿园工作,调动他们的积极性,稳定师资队伍从而促进农村民办幼儿园的发展。
(四)加大对学前教育的经费投入力度
学前教育基金投资是保障学前教育事业全面发展的前提是提高学前教育普及率和材料质量的保证。由于各种原因,到目前为止,国家财政教育经费占GDP的比例仍未达到4%的目标,这是用于学前教育资金越少,这必然影响的健康在中国学前教育的可持续发展。在贫穷的农村地区,经济支持学前教育能力不强,在学前教育的投资资金的严重缺乏,已经成为教育发展的“瓶颈”制约。严重短缺的金融投资来解决农村学前教育的基本的法律、法规和政策的金融投入学前教育,要求政府逐步加大对学前教育的钱。
结论
农村民办幼儿园是适应当前农村基础教育需要的一支重要力量,我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强民办教育的工作力度,要关心和支持民办教育的发展,特别是农村民办幼儿教育的发展。本文尝试从多方面浅析农村学前教育的问题及学前教育现存问题的原因,并在此基础上提出了贫困农村普及学前教育的有较强针对性和操作性的对策。
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2023-04-17 09:09:38【
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